声乐教学过程的分阶段训练研究初探

本文从三个方面对这种声乐教学的抽象性特点作了阶段性分析,提出了声乐训练分阶段抓重点练习方法,用“点、线、面”三个分段模式贯穿发声训练的全过程,并阐述发声训练的方法,为使师生在声乐训练过程中掌握具体的发声概念提供参考。