利用动态资源激活语文课堂被引量：1

下载PDF

导出

摘要课堂教学是一个复杂的人——人系统，华东师范大学叶澜教授在进行“新基础教育”研究时提出：从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学。他认为课堂应呈现生命态，是开展生成的，具有创生性。在师生的多向互动中，进行智慧的交流，思维的碰撞，从而衍生出丰富的新的教学资源，这些动态的教学资源会成为新的教育生长点，使课堂焕发出生命的活力。在这样的课堂教学中，

作者彭玉华

机构地区华东师范大学

出处《语文教学之友》 2004年第12期13-15,共3页 Friends Of Chinese Language Teaching

关键词课堂教学语文课堂教学资源创生性 “新基础教育” 叶澜师生激活出生多向互动

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献6

1陈杰.寻求预设与生成的和谐统一[J].江苏教育研究,2005(7):8-11. 被引量：1
2周湘慧,董鸥,吴良高,张悦.文言文教学:两极中的均衡[J].中学语文教学,2006(1):24-25. 被引量：2
3张瑛.霍懋征老师谈素质教育[J].小学语文教学,1999,0(10):3-5. 被引量：1
4李重阳.试析苏霍姆林斯基的德育工作模式[J].河北师范大学学报（教育科学版）,2001,3(3):33-37. 被引量：1
5张树纲.试论学生问题意识的培养[J].沈阳教育学院学报,2001,3(3):74-76. 被引量：7
6黄艳梅.新课程下阅读教学的引领与探究[J].小学语文教学,2003(11):15-16. 被引量：1

引证文献1

1仇定荣.阅读:留下质疑的空间[J].中国教育学刊,2006(5):68-71. 被引量：2

二级引证文献2

1明兰.高师心理学教学方法改革的思考[J].黔南民族师范学院学报,2008,28(6):96-97. 被引量：2
2明兰.创新型人才培养的创新思考[J].毕节学院学报（综合版）,2009,27(11):107-111.

1李家成.论学生发展能达到的境界——基于“新基础教育”学生工作改革实践的研究[J].教育科学文摘,2011,30(4):60-62.
2唐小芳.在教学中与学生共享生命成长的历程[J].上海教育科研,2011(5):85-86.
3彭玉华.利用动态资源激活语文课堂[J].中学语文（教师版）,2005(2):15-16. 被引量：3
4苏立云.构建和谐课堂师生共同成长[J].湘潭师范学院学报（社会科学版）,2007,29(1):174-176. 被引量：14
5冯晓晓.“创生性”小学美术课堂——图例式导引教学实践研究[J].新课程研究（下旬）,2015,0(6):17-18. 被引量：1
6王金玲.基础和高等美术教育对接视域中的通识教育刍议[J].湖北美术学院学报,2015,18(3):58-60.
7葛福安.程少堂语文味教学的创生性[J].语文教学与研究（教研天地）,2013(3):31-33. 被引量：1
8姚继琴.重构课堂教学的管理方式[J].小学教学参考（教育管理）,2004(11):11-13.
9谭琼.语文教学内容创生性思原[J].语文教学之友,2007(12):5-6.
10刘旭东.论课程改革与教学制度创新[J].宁夏大学学报（人文社会科学版）,2005,27(4):97-99. 被引量：6

语文教学之友

2004年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

利用动态资源激活语文课堂被引量：1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

利用动态资源激活语文课堂 被引量：1

同被引文献6

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

利用动态资源激活语文课堂被引量：1