让课堂充满生机与活力

教育心理学认为，学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣，或叫求知欲，它是指在学习中带有情绪色彩的意向活动。思想政治课的内容一般比较抽象，理论性强，教师如果从理论到理论，照本宣科，只能使学生厌烦疲劳，昏昏欲睡，课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此，在课堂中创设情境．激发情感，巧妙激疑，这是促进学生主动积极学习，提高思想政。治课学习效果的重要条件，也是教育者应深入研究与探索的课题。