数学课堂教学讨论中“讨论点”的选择
摘要
我们在实践中、在公开教学时常常看到教师巧妙地、不失时机地组织学生讨论，会收到意想不到的教学效果。这是为什么呢?我想，这正是“讨论”的魅力所在。“讨论”使学生的心理获得了最大的自由度——想说就说，不必唯师、唯书，敢于提出挑战性的问题。
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