如何把握教学中的情感功能

一、充分发挥“三动”能力 (1)注重兴趣导人，实现“动脑”能力。学生在进入课室时，有的精力一下子还很难集中起来，还在想课间的事情，这时候教师如果在导人时不注重引导学生的思维，往往会给教学效果带来不良影响。而“兴趣”法教学不失为一套较好的教学方法。学生由“趣”而人，思维方向自然会由课外转向课内。例如，有的教师喜欢。