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程序实验教学初探
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摘要
物理是一门实验科学。物理知识是从物理现象中抽象概括出来的,因此做好实‘验对学好物理知识有特别重要的意义。在物理实验教学中,为了体现知识的内在联系及来龙去脉,我们设计了程序实验法,收到了较好的教学效果。所谓程序实验法,就是根据知识的内在联系设计一组阶梯实验,每一个实验演示的物理现象都揭示出所传授知识的实质,一环扣一环,步步深入。让学生在实验过程中分析现象,解决问题,掌握知识,培养学生用实验解决问题的能力。如在“浮力”和“阿基米德原理”教学中,笔者设计了如下六个实验。
作者
张福
机构地区
河北省张北县教育局教研室
出处
《中小学教材教学(中学文科)》
2000年第9期35-35,共1页
关键词
实验法
物理现象
物理知识
解决问题
“浮力”
传授知识
实验教学
根据
内在联系
实质
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
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中小学教材教学(中学文科)
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