行为偏差：小学综合实践活动实施中存在的问题

小学综合实践活动实施中出现了这样一些行为偏差：(1)实施取向偏差：忠实取向。在活动中，部分教师不注意课程内容是在实施中不断生成的特点，而是将活动材料奉为“圣经”，出现课程实施的教材化、学科化倾向，固守着课程实施的“忠实取向”，而没有采取“适应或改编”取向。(2)实践偏差：活动表面化。实践应该有明确的“任务取向”。