期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

教育境界:通向教育圣殿的阶梯

下载PDF

导出

摘要李富菊在2004年第14期《当代教育科学》上撰文指出:境界概念引入教育研究领域,为我们打开了一扇重新认识教育的窗口.

出处《现代特殊教育》 2004年第10期40-40,共1页 Modern Special Education

关键词教育境界当代教育教育研究概念引入科学多角度重新认识存在本体论有我之境

分类号 G451 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1李富菊.教育境界：通向教育圣殿的阶梯[J].宣武教育,2004(11):37-37.
2万东贵.倡导自主学习模式，进入语文有“我”之境[J].课外阅读（中）,2010(11):189-190.
3徐延梅.教育是爱的事业[J].文理导航,2010(11):69-69.
4徐开明.用爱诠释教育用心关爱学生[J].中学教学参考,2011(15):126-126. 被引量：1
5王雪梅.强师德铸师魂——谈教师道德的自我完善[J].职业技术教育研究,2005(2):58-58.
6梁晓男.课前诵读经典学生受益良多[J].辽宁教育,2009(6):38-38. 被引量：1
7金培雄.浅析学校文化的内涵及其建设策略[J].江苏教育研究（实践）（B版）,2010(5):46-49. 被引量：3
8付锦泉.浅论教学中的“无我之境”与“有我之境”[J].石家庄理工职业学院学术研究,2007,0(1):28-30.
9黄小灵.教学中的“有我之境”与“无我之境”--也谈教师的自我成长[J].中学语文教学参考（教师版）,2010(9):1-1.
10李富菊.教育境界:通向教育圣殿的阶梯[J].当代教育科学,2004(14):6-10. 被引量：3

现代特殊教育

2004年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部