诗情也似并刀快 剪得剑影入卷来——《边塞诗》教学设计、课堂实录及教研评析

古诗的教学重点在导入，只有让学生在学习诗词时尽快进入意境，才能产生良好的学习状态和深入学习的兴趣，所谓“未成曲调先有情”，意义即在于此。所以，在上课伊始，首先利用简笔画，在黑板上迅速勾勒出一幅边关月夜图，让学生谈谈自己联想到了什么?这样做，既为学生创设了诗句中所描绘的意境。