从极端做起
摘要
从极端做起,又叫极端性原则,特殊性原则,极端性原则的两个基本依据是:
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1刘有良.数学竞赛中恒成立问题的若干求解策略[J].中学数学月刊,2003(1):40-42.
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2楼可飞.极端性原则在解选择或填空题中的若干体现[J].数理化学习(高中版),2004(15):18-21.
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3王岁忠.极端性原则[J].小学数学教师,2000(10):64-67.
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4杨屯云.整体观念与极端性原则[J].中国校外教育(中旬),2009(8):9-10.
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5蒋学锋.极端性原则解题两例[J].数学小灵通(启智版)(低年级),2002(10):21-22.
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6周真林.论中学历史教学的特殊性原则[J].西华大学学报(哲学社会科学版),1994,15(3):33-35.
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7梁仙贵.考察极端元素寻求最简算法[J].内蒙古科技与经济,2000(S1):554-554.
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8王美定.基于课程特殊性原则的高校“原理”课实践教学研究[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2016,29(2):77-79. 被引量:1
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9卓伟,许世敏,陈向月.赛程安排的数学模型[J].广西大学学报(自然科学版),2003,28(z2):80-85.
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10何豪明.极端原理解题例说[J].上海中学数学,2016(7):72-72.