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体育课学生学习动机和效果的研究被引量：13

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摘要学习效果往往取决于学生的学习积极性.1980年以来，对学生学习动机的研究备受教育、体育科研工作者的重视，其最重要的进展体现在动机理论(Achievement Motivation Theories)与课程理论(Curriculum Theories)的交叉融合.

作者陈昂

机构地区美国马里兰大学

出处《体育科学》 CSSCI 北大核心 2003年第1期139-139,共1页 China Sport Science

关键词学生学习动机体育课体育科研工作课程理论学习积极性学习效果教育研究动机理论

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G451 [文化科学—教育技术学]

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