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改进学习质量评价方法培养学生的创新意识

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摘要在传统的教育观下，数学学习质量评价所设计的内容及方法，往往是围绕各种固定的题型、程序化的解题策略、预定的答案而进行的，虽然有利于定势思维和求同思维的培养，但却阻碍着学生的求异思维和发散思维能力的发展，不利于培养学生的创新意识和创新能力．

作者李星明

机构地区湖南衡阳市船山英文学校

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2000年第7期16-17,共2页

关键词学习质量评价方法创新意识综合评分法异步评分法

分类号 G632.475 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

2000年第7期

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