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摘要 作者运用了第二人称的叙述方法,文章的开头一上来就能吸引住读者的眼球。语言通顺,行文自然,字里行间体现出师生之间的深深情谊,和学生对老师的迟到的歉意。文章的点睛之笔是文章的结尾,从这件事本身悟出的道理,并且掺进了自己的感受,赋予哲理性。有个小小的建议,如果将文章的第二段再分成几个段落来写,能够使文章结构清晰,增添层次感。
作者 许文瑾
机构地区 李惠利中学
出处 《新读写》 2004年第11期30-31,共2页
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