中小学教师继续教育的互动力初探

随着新一轮课程改革的逐渐推广,新教材的相继使用,教师需要更新教育理念,采用新的教学方法,教师的继续教育显得尤为迫切。加大继续教育的各种动力,有利推动继续教育的有效、有序地健康开展,是理论工作者的重要任务,从勒温场论的启示与马克思的辩证互动观出发,就如何加大教育继续教育的互动力进行探索。