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小组病例讨论在内护教学中的应用
被引量:
1
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摘要
小组病例讨论的教学方式,可促进护生理论到实践技能的转化,激发护生的主观能动性,培养评判性思维能力和自学能力;同时提高了教师的教研水平.
作者
袁亚红
机构地区
甘肃省卫生学校 甘肃兰州
出处
《卫生职业教育》
2004年第22期82-83,共2页
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
关键词
小组病例讨论
护理教育
内科护理
教学方式
分类号
R473-4 [医药卫生—护理学]
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