出处
《中学物理教学参考》
2004年第12期14-15,共2页
Teaching Reference of Middle School Physics
同被引文献5
-
1高守贵.验证法拉第电磁感应定律的实验设计[J].中学物理教学参考,2004,33(9):46-47. 被引量：2
-
2胡祥发,沈俊鑫.划时代的发现——法拉第电磁感应现象[J].物理与工程,2005,15(1):61-63. 被引量：5
-
3刘树勇,刘恒亮.法拉第场思想的再认识[J].首都师范大学学报（自然科学版）,1995,16(3):47-53. 被引量：4
-
4梁婧.简述电磁感应定律的建立[J].大众科技,2005,7(12):62-63. 被引量：2
-
5金向阳.电磁学发展史上的四次“统一”[J].海南广播电视大学学报,2002,3(1):44-46. 被引量：4
二级引证文献7
-
1周滢滢,林钦.基于核心素养挖掘物理学史——以“电磁感应定律”发展史为例[J].湖南中学物理,2022(10):36-39.
-
2王洛印,胡化凯.电磁感应定律的建立及法拉第思想的转变[J].哈尔滨工业大学学报（社会科学版）,2009,11(3):19-33. 被引量：14
-
3周继芳,段志春.有截面导体回路中通量法则的推广和应用[J].宜宾学院学报,2009,9(6):27-29.
-
4张丙开,倪致祥.通过物理学史教学培养大学生的创新精神[J].阜阳师范学院学报（自然科学版）,2009,26(4):85-87. 被引量：2
-
5金向阳.电磁学发展史上的四次“统一”[J].海南广播电视大学学报,2002,3(1):44-46. 被引量：4
-
6胡晋豪.人类对电气世界的探索[J].科技风,2017(12):248-248.
-
7胡明涛.探究导体结构对于电信号的影响[J].中国科技纵横,2019,0(2):238-239.
-
1张克理.圆环切割磁感线做功的辨析[J].物理教师（高中版）,2001,22(12):35-35.
-
2沈惠清.不同条件下导体棒切割磁感线问题的分析与比较[J].数理化解题研究（高中版）,2009(4):45-47.
-
3田达胜.浅析产生感应电流的三个条件[J].科学咨询,2011(11):87-87.
-
4杨运忠.改进演示实验做法 提高实验可信度[J].实验教学与仪器,2003,20(6):27-27.
-
5黑马白浪.遭遇老师误解，怎么办[J].演讲与口才（学生读本）,2009(12):20-21.
-
6周革润.从能量守恒的角度理解电磁感应[J].高考（理科版）,2009(2):40-42.
-
7王一鸣,燕子姐姐.老师批评错了,怎么办[J].小学生之友（阅读写作版）（下旬）,2003,0(Z1):17-17.
-
8郭晓峰.正确理解“以学生发展为中心”的课程理念[J].学理论,2009(31):245-246.
-
9李爱华.消除误解,加深认识(初二、初三)[J].数理天地（初中版）,2004(8):27-28.
-
10许艳梅.怎样面对误会[J].小学生导读,2008,0(9):15-16.
;
