听说读写的效率

听说读写的效率，长期以来缺乏比较系统的检验标准，给语文教学带来一定的盲目性和随意性。本文拟从总结大量丰富的听说读写经验和研究成果入手，借鉴其它学科的研究方法，尝试建构适应现代社会发展所需要的比较客观、准确地评价听说读写效率的指标系统，用以促进语文学科的现代化、科学化建设。