摘要
扩招之后的高校的教学质量是众人关注的焦点,然而如今高校的课堂却既缺失了教的主体即教师,又缺失了学的主体即学生。建成学习型组织之后的高校课堂,有利于激发和维护学与教的动机,有利于教学目标的更好实现,也有利于教学过程中思维的萌芽和个性的张扬。
出处
《苏州科技学院学报（社会科学版）》
2004年第4期132-134,共3页
Journal of University of Science and Technology of Suzhou:Social Science
基金
江苏省教育科学十五规划重点课题---我国高等教育大众化进程中的高等教育质量评价和保障体系研究成果之一(B 2001 01 010)
