虚假的互动，也是一种伤害

《基础教育课程改革纲要(试行)》明确指出，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。然而，现实中，人为地制造虚假的互动现象时有发生，这给学生，给教师，给教育带来隐性的伤害。让我们看看下面几组案例。