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浅谈认知理论在内科学教学中的运用

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摘要认知理论的阶段循环性、整体性、抽象性、选择性、恒常性等特征在内科学教学中的运用,提高教学质量.

作者黄跃芬

机构地区漳州卫生学校福建漳州

出处《卫生职业教育》 2004年第23期63-64,共2页 HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

关键词认知理论教学应用

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2004年第23期

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