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一题多解、一题多用与多题一用
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摘要
一题多解,指对同一数学问题的结论可以由多种途径获得;在本文里,一题多用特指渗透于同一数学问题里的不同的数学思想;而多题一用则是指对同类数学问题的归纳,并进而构建数学模型。
作者
吕宪军
王书臣
机构地区
辽宁师范大学教育科学研究所
大连教育学院数学系
出处
《小学数学教师》
2004年第12期62-68,共7页
关键词
数学问题
一题多解
数学思想
结论
同类
途径
构建
类数
归纳
渗透
分类号
G633 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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小学数学教师
2004年 第12期
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