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略论中、小学体育教学中的认识“误区”及应对策略

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摘要 如何上好每一节体育课,这是每一位中、小学校的体育教师值得研究和非常渴望的事情.但是在实际的教学中往往事与愿违.诸多原因中主要的是教师自身的主观因素和几个不为注意的"误区".它就象一个无形的限制区一样直接地影响、干扰、甚至阻碍着体育教学的改革和发展.本文就这个问题提出个人的看法与同行商议、共同探讨.
作者 廖詠光
出处 《体育师友》 2002年第4期38-39,共2页
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