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略论中、小学体育教学中的认识“误区”及应对策略
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摘要
如何上好每一节体育课,这是每一位中、小学校的体育教师值得研究和非常渴望的事情.但是在实际的教学中往往事与愿违.诸多原因中主要的是教师自身的主观因素和几个不为注意的"误区".它就象一个无形的限制区一样直接地影响、干扰、甚至阻碍着体育教学的改革和发展.本文就这个问题提出个人的看法与同行商议、共同探讨.
作者
廖詠光
机构地区
广东肇庆市端州区教育局
出处
《体育师友》
2002年第4期38-39,共2页
关键词
小学体育教学
改革和发展
教学中
体育教师
体育课
误区
问题提出
小学校
原因
影响
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
G633 [文化科学—教育学]
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