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浅谈立体几何教学中学生能力的培养
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摘要
立体几何学生往往认为课文难懂,图形难画,习题难做。在教学实践中注意模型、画图、析图、多角度思考、深挖隐含条件等教学手段的充分运用,对提高想象力,启迪解题的灵活性,充分调动学生思维的积极性,培养解题能力,具有十分积极的意义。
作者
姚华
机构地区
安徽灵璧县高楼中学
出处
《中学数学教学》
2000年第3期23-25,共3页
关键词
立体几何
数学教学
能力培养
教学手段
数学模型
分类号
O123.2 [理学—基础数学]
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