对新课程改革的理性思考

我们的教育理论思维方式和科研方法存在着双重的缺陷：一是缺乏实证精神。教育论点往往不是从改革实践的现实中概括出来的，而是从一些既定的方针政令指示中推导出来的。二是缺乏辩证的理论思维。既不能从课程实践现实的具体关系中概括出科学理论以把握改革的现实，又不善于把复杂的教育现象中的各种因素抽象出来加以分析，经常只是进行一些笼统的课程教学经验总结。