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数值方法渗透到高等数学教学中的一些尝试
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1
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摘要
将高等数学课程与程序设计适当结合 ,可从不同侧面加深对数学概念的理解 ,同时也为程序设计提供了一个语言使用环境 。
作者
宋士仓
机构地区
郑州大学数学系
出处
《高等数学研究》
2004年第6期28-31,共4页
Studies in College Mathematics
关键词
数学概念
课程
尝试
训练
侧面
对数
渗透
高等数学教学
高等数学课
数学基础
分类号
O13-4 [理学—基础数学]
G633 [文化科学—教育学]
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高等数学研究
2004年 第6期
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