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教学方法综合运用的三个规律被引量：1

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摘要教学方法综合运用的三个规律安徽师范大学中文系倪三好综合运用教学方法是由教学的复杂性所决定的。教学的各种因素如教学目的任务、教学内容、教师和学生等都不是单一的、平面的、静止的，而是复杂的、立体的、运动的。由此所构成的教学更是一个千变万化、难以捉摸的整体...

作者倪三好

机构地区安徽师范大学中文系

出处《中国教育学刊》 CSSCI 1994年第3期60-60,共1页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词教学方法综合运用教师学生教学目的教学内容整体个别不变规律

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

1994年第3期

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