如何在地理教学中渗透审美教育

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摘要地理与美育，前者是研究地理环境的结构分布，变化规律及人地关系的学科，后者是培养年轻一代感受美、鉴赏美和表达美的兴趣和能力的手段。两者看起来似乎风马牛不相及，但细细品味，地理与美育的关系还相当密切。地理学科虽然比一般学科更重于理性，以上说理为主，但一味追求理性的东西，会把课堂变成死气沉沉、枯燥乏味的一潭死水，

作者蔡明

机构地区苏州实验中学

出处《地理教学》 1995年第2期11-13,共3页 Geography Teaching

关键词地理教学美育审美教育鉴赏美地理学科课堂兴趣年轻表达感受

分类号 P9 [天文地球—自然地理学] G633.55 [文化科学—教育学]

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地理教学

1995年第2期

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