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小学中年段快速阅读的实证研究

Empirical Research on Fast Reading for Mid-graders of Primary schools

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摘要 1问题的提出快速阅读作为一种教育价值取向和教学策略,近年来在我国被学校教育界和培训界所主张. 在论述快速阅读的原理时,多借用单一无意义的信号识别和对右脑加工特征的神经心理学模型.

作者林银光王文革

机构地区上海师范大学学报编辑部上海师范大学中小学教育实验研究所

出处《上海教育科研》 CSSCI 北大核心 2004年第12期50-52,共3页 Journal of Shanghai Educational Research

关键词快速阅读右脑教育价值取向阅读活动学校教育小学教学策略借用左右差异

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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上海教育科研

2004年第12期

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