我国中小学生阅读方法有待改进

著名心理学家沈德立教授在研究了学生阅读汉语过程中的跟动情况发现，近半数中小学生的阅读方法有待改进。分析实验数据发现，许多中小学生阅读时，缺乏明确的目的，速度慢，灵活性差。