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解读“研究性学习” 被引量：1

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摘要 "研究性学习"课程作为一个课程概念只在1999年前后才浮出水面.但"研究性学习"课程何以在短暂的几年时间内就成为课程研究领域关注的焦点且迅速进入中小学课程计划?

作者高慎英

机构地区广州广东教育学院教育系

出处《现代教育论丛》北大核心 2002年第2期9-12,18,共5页 Modern Education Review

关键词研究性学习中小学课程计划课程改革素质教育

分类号 G632.3 [文化科学—教育学]

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现代教育论丛

2002年第2期

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