“创新”勿钻牛角尖

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摘要一堂(《两步计算应用题》的研究课上，教师出示了一组应用题，要求学生能用几种方法解答就用几种方法。其中一题是这样的：一辆汽车2小时行86千米，照这样的速度，从甲地到乙地共行驶了6小时，甲乙两地的公路长多少千米?学生提出了以下两种解法：(1)86÷2×6=258(千米)；(2)86×(6÷2)=258(千米)。这时，老师诱导：“看谁最聪明，还能有别的方法。”

作者黄金桑

出处《教师之友》 2002年第7期69-69,共1页

关键词学生研究课《两步计算应用题》 “创新” 教师老师解法诱导聪明方法

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623.5

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