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中间派观点:方法不当,“伪教育”提法也不妥
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摘要
看了这两篇报道,觉得这两位教师的做法的确不当,应当改进。但同时也应强调,不宜将此类教育方法称之为“伪教育”。
作者
李金艳
出处
《教师之友》
2002年第12期21-21,共1页
关键词
教育案例
教育目的
“伪教育”
教师
教育方法
言传身教
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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教师之友
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