让课堂教学焕发生命的活力——应城市实验小学变革教师教学行为的实践与探索

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摘要在传统的课堂教学中，由于教学观念、教学方法和教材自身的原因，教师在课堂中的教学行为趋于模式化，教师教学的模式化使得学生的学习行为也随之模式化，充满生气的教学活动成了“套路化”的机械性运动。2002年6月，新课程走进我校后，由于实验教材注重引导学生积极参与教学活动过程，注重激励学生自得、自悟，引导学生主动参与，

作者郑木旺

机构地区应城市实验小学

出处《湖北教育》 2004年第17期25-26,共2页

关键词教师教学学生注重课堂教学实践与探索实验小学教学活动导学教材过程

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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湖北教育

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