创设富有探究性的问题系列——《有理数的乘方》教学片断与评析被引量：1

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摘要本教学片断一改课本上这道例题单调的面孔，充分挖掘例题的内涵和外延，寻求创新生长点．通过变式构建富有探究性的问题系列。首先，把有理数乘方运算的符号法则(难点)蕴藏到“变式1”中，借助教师的参与和引导，由学生观察、分析、归纳，得出结论(符号法则)。在分解本节课的难点的过程中，让学生亲身经历知识的发生、发展、

作者曾庆丰胡启胜

机构地区襄樊市第七中学

出处《湖北教育》 2004年第17期30-31,共2页

关键词有理数乘方探究性变式》教学片断例题创设符号法则单调运算

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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