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发挥艺术的情感教育功能促进学前儿童健全人格的形成被引量：1

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摘要长期以来，我们的美术和音乐教育变成了以知识技能的学习与训练为核心的“功利性”教育。这种教育强调认知性目标，它关注的重点是幼儿学习绘画、手工、音乐及舞蹈等知识技能的数量和质量。对这种教育而言，能力、情感、态度方面的价值是次要的，而知识的价值是首要的。同时传统的美术、音乐教育也是一种“训练性”教育，

作者高青辛红萍

机构地区湖北省直机关第二保育院

出处《湖北教育》 2004年第19期43-43,共1页

关键词知识技能音乐教育情感教育健全人格训练幼儿学习美术绘画舞蹈艺术

分类号 G633 [文化科学—教育学] G40 [文化科学—教育学原理]

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湖北教育

2004年第19期

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