课堂因关注生活需要而生动——思品课生活化教学的一点尝试

“需要”是学生主动求知的不竭动力，是道德认同的内在动因，是良好品德形成的力量源泉。因此，关注学生的需要是我们建构思品课堂教学的出发点和落脚点，是在组织教学活动中值得讨论的重点问题。在教学中，我们应以学生的发展需要为本，从学生亲历的生活实践人手，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，了解、满足、反映学生的生活需要，引导学生在生活中发展，在发展中生活。