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跨越生物学综合实验题的解题障碍

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摘要生物学综合实验题既能考查学生基础知识和基本技能，更能体现素质教育对学生分析问题、解决问题、创新实践等能力的要求。这种新颖、灵活、具有综合性和开放性的实验模式，无疑对中学生物学教学有着重要的导向作用。但面对综合实验题，学生往往存在以下障碍：

作者王爱红

机构地区江苏省东台市时堰中学

出处《生物学通报》北大核心 2004年第12期42-43,共2页 Bulletin of Biology

关键词综合实验题学生分析解题障碍中学生物学考查素质教育基本技能跨越导向作用新颖

分类号 Q-4 [生物学] G633 [文化科学—教育学]

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生物学通报

2004年第12期

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