走进情境中的课程与教学——综合实践活动课个案分析

近年来,要求课程与教学回到社会生活情境中的呼声越来越高。在这一背景下,笔者通过再现一个以"非典"为主题的综合实践活动课,建构了对情境中的课程与教学的理解,从而揭示了情境中的课程与教学的本质(整体性与多元变革性)、参与主体(实践共同体)、措施(情境、内容、激励、评价)。最后,笔者对当前进行情境中的课程与教学存在的问题做了初步探讨。