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全纳教育的三个重要过渡阶段 被引量:2

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摘要 全纳教育是一种持续的教育过程,全纳教育的实施必须要很好地把握学生发展的三个重要过渡阶段,即从家庭到学校的过渡阶段;学校教育之间的过渡阶段和从学校到社会的过渡阶段。只有把握好这三个阶段的过渡,才能促进学生的平稳发展,增强学生的学习自信心和成就感,最大程度地实现所有学生的社会价值。这些阶段的平稳过渡也有助于全纳教育的发展和全纳社会的实现。
作者 徐玉珍
出处 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2004年第12期71-73,78,共4页 Global Education
基金 教育部人文社会科学研究项目"全纳教育理论与实践的国际比较研究"的研究成果之一
  • 相关文献

参考文献4

  • 1黄志成.全纳教育:21世纪全球教育研究新课题[J].全球教育展望,2001,30(1):51-54. 被引量:143
  • 2王天一 夏之莲 朱美玉.外国教育史[M].北京师范大学出版社,1999年版.第98页.
  • 3Improving Test Performance of Students With Disabilities By Judy L. Elliott. Martha L. Thurlow PS.
  • 4NESCO, Open File On Inclusive Education: Support Materials for Managers and Administrators P124.

共引文献145

同被引文献22

引证文献2

二级引证文献1

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