“一节以理性思维为主的研究课——三角函数的图象变换”课例大家评 理性思维需要理性支持
被引量：1
同被引文献2
-
1郑毓信,等.数学文化学[M].四川教育出版社,2001.
-
2陈鼎兴.数学思维与方法[M].东南大学出版社.
-
1何泉清.抽象函数问题的求解策略[J].第二课堂（A）,2005(10):38-43.
-
2章华玲.三角题的命题特点[J].高中生之友（青春版）,2006,0(21):17-19.
-
3徐标.二次函数图象的变换[J].时代数学学习（九年级）,2007(1):1-3.
-
4吴金安.平面向量——高考数学命题的一个新亮点[J].湖北招生考试,2004,0(21):33-35.
-
5郑毓信.理性思维、理性精神与数学教育——《“一节以理性思维为主的研究课——三角函数的图象变换”课例大家评》读后有感[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(3):10-11. 被引量：8
-
6向中军.让理性思维走进课堂教学[J].中学数学教学参考（教师版）,2004(12):19-20. 被引量：1
-
7王明山.三角函数题的求解策略[J].中学数学研究（华南师范大学）（上半月）,2011(12):23-24.
-
8郭步荣.例谈二次函数图象变换题的解法[J].中小学数学（初中学生版）,2005(5):24-24.
-
9李华清.“三角函数”考点例析[J].高中生之友（青春版）,2004,0(4):26-27.
-
10墨涵.数形结合百般好 图象变换依旧行[J].新高考（高一数学）,2012(10):38-40.
;
