生活性·开放性·自主性——三年级品德与社会《公共设施在哭泣》的教学设计和说明
摘要
(一)认知目标 1．了解身边公共设施被损坏、占有的现象；2．认识不爱护公共设施的危害性；3．知道爱护公共设施是每个公民应尽的义务。
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1马良语,张果,桑林.爱心作业[J].创新作文（小学5-6年级）,2006(3):12-13.
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2王水珍.爱是……[J].高中生之友（青春版）,2010(1):73-73.
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3范祖萍.播撒爱的种子,收获爱的森林[J].新课程（小学）,2016,0(7):232-232.
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5周奎英.可叹,我们一直无视斑羚那样的“规则”[J].师道（人文）,2008(5):8-9.
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7杜丽君.学会爱孩子[J].中小学教育与管理,2004(10):25-25.
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8李亚楠.晒心[J].中国德育,2014,9(24):80-80.
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9郗会锁.走出爱的误区[J].素质教育大参考,2004(9):45-45. 被引量：1
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