论文简编

下载PDF

导出

摘要 1、优化课堂教学手段——"自学、精讲、消化、训练"有感作者指出优化组合各种教学手段是提高课堂效率,实施素质教育的一个重要方面。其基本要点是要体现"教为主导、学为主体"的原则,即采用"自学、精讲、消化、训练"四步骤启发式教学方式。一、培养学生自学能力,将教师的外部强化与学生的内部自觉性相统一。二、精讲要有启发性,激发学生的求知欲。三、当堂消化,整理线索是学生掌握知识的最佳方法。

出处《中学历史教学研究》 2000年第6期48-48,共1页

关键词中学历史教学创新精神求异思维学科综合

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1刘明海.教师实用电脑技术简编[J].时代教育,2013(22):196-196.
2朱惠敏.论文简编[J].中学历史教学研究,2001(3):48-48.
3朱惠敏.论文简编[J].中学历史教学研究,2001(2):48-48.
4朱惠敏.论文简编[J].中学历史教学研究,2001(5):48-48.
5朱惠敏.论文简编[J].中学历史教学研究,2001(4):48-48.
6论文简编[J].中学历史教学研究,2001(1):48-48.
7季冬英.论文简编[J].中学历史教学研究,1999,0(3):48-48.
8季冬英.论文简编[J].中学历史教学研究,1999,0(4):48-48.
9论文简编[J].中学历史教学研究,1999,0(5):48-48.
10论文简编[J].中学历史教学研究,1997,0(5):48-48.

中学历史教学研究

2000年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论文简编

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史