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小组合作学习的理论假设与实践操作模式被引量：119

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摘要一、小组合作学习的理论假设小组合作学习是对班级教学形式的补充和改进。表面上这似乎只是形式上的改变或改造（这当然是很重要的方面），但它还有更深刻的内涵。这种形式，正是现代教学思想的集中体现。它的实质不仅是要解决班级教学条件下学生学习成绩两极分化的问题，...

作者郭华

机构地区北京师范大学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第5期48-50,共3页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词班级教学现代教学学生学习小组合作学习实践操作教师成绩条件集中体现

分类号 G633 [文化科学—教育学] G623 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

1998年第5期

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