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发展小学生主体性的课堂教学组织形式被引量：1

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摘要教学组织形式由“个别授课制”发展到“班级授课制”，在历史上是个进步。班级授课制发展至今在学校中仍是主要的教学组织形式，而且只要它赖以存在和发挥作用的条件未曾消失，它就不会消失，人为地强行否定也是不行的。但是随着经济的发展和社会的进步，随着社会对人才需...

作者马丽娜

机构地区河南省安阳市人民大道小学

出处《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 1998年第6期44-46,共3页 Journal of The Chinese Society of Education

关键词班级授课制教学组织形式课堂教学小学生学校主体性多样化个别存在消失

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论] G633 [文化科学—教育学]

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中国教育学刊

1998年第6期

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