摘要
写作训练设计一直以来都是我国中学语文教材中的薄弱部分.本文运用案例研究法,以人物描写写作训练为切入点,从中美中学母语教材中各选取一个写作训练方案,分析其在训练内容设计、训练组织设计、训练策略设计及学习评价设计诸方面的差异及产生差异的主要原因,并进而指出,要编写出符合我国国情的、科学的、现代化的写作训练教材,必须把目光投向三个方面:积极借鉴他山之石,取长补短;更新训练理念,创新研究范式;充实写作课程知识.
出处
《教育实践与研究》
2004年第12期17-20,共4页
Educational Practice and Research
