采用六步问答法加强实习生的能力培养

在针对实习生实施教学查房或定期开展专题讲座前 ,先由教师精心设计出一些临床问题并通知实习生 ,要求他们从临床医生的角度进行充分准备。在查房或讲座时 ,先由实习生发表意见 ,然后由教师采用六步问答法进行讲评 ,取得了良好的效果。六步问答法既具备以问题为基础的学习 (PBL)的大部分优点 ,又避免了 PBL 实施过程中的诸多问题 ,有利于实习生的能力培养 ,不失为一种适合目前我国国情的较好的临床医学教学方法。