应对新课程挑战关注学生数学学习自我评价

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摘要课程改革推进和实施过程中一个重要的问题是评价问题．现实中，学生丰富的数学学习活动常常被最终一份考卷简化为几个数字，无论是教师还是学生的工作都以最终的考试成绩作为唯一的评价．通过考试成绩这一标签将学生分成三六九等，学生思考问题的方法，解决问题的途径，对数学的思想方法及问题解决的心态包括情感、意志、

作者曹一鸣李爱惠

机构地区北京师大数学科学学院山西侯马职业中专

出处《中学教研（数学版）》 2005年第1期1-4,共4页

关键词课程改革自我评价考试成绩人文关怀中学数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学教研（数学版）

2005年第1期

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