还原生活常态 体验绿色“交际”——苏教版三年级下册《学会商量》教学设计
摘要
学生乐于参加口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。
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1向建川.数学学习应有生活之乐[J].四川教育,2011(5):46-47.
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2陈瑶.基于“生活化” 实现“数学化”[J].中小学教学研究,2011,12(4):46-47. 被引量：4
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3这个期末不一样[J].小学生作文,2015,0(7):157-158.
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4薛萍.试问学生的英语能力提升于何处[J].语数外学习（高中版）（下）,2012,0(5):46-46.
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5金文琴.我的语言积累微活动[J].小学语文教师,2015,0(12):22-23.
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6张波.让美术教学贴近生活[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(29):55-55.
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7夏云霞.让游戏成为幼儿的生活常态——浅议幼儿园课程游戏化实施策略[J].幼教博览,2016,0(4):30-31. 被引量：1
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8落花无言.藏在泥巴里的爱[J].作文新天地（初中版）,2009(1):53-55.
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9刘长兴.对儿童早期教育的一点建言[J].天津教育,2015,0(5):19-20.
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10郑艳.“捐”字的背后[J].少年儿童研究,2009,0(2X):60-62.
