发挥学生主动性 培养问题解决能力——人教版（大修订教材）第十册《通分》教学设计
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1李增强.找准切入点让学生在自主探索中发展数学思维[J].中小学数学（小学版）,2003(10):44-44.
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3吴咏,徐斌（点评教师）.《通分》教学设计[J].信息技术教育,2007(12):53-55.
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4韩东.数学课上的“问题”[J].人民教育,2007(22):34-35. 被引量：1
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5吴珍丽,肖羽,杨振盛.情境·探究·提升——《通分》一课同课研究的教学片断与评析[J].湖北教育,2006(7):58-60.
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6王耀东.点燃智慧之火 拨动思维琴弦——《通分》教学案例[J].教育革新,2008(4):55-56.
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7吴珍丽,肖羽,杨振盛.情境·探究·提升 《通分》一课同课研究的教学片断与评析[J].新课程（小学）,2006,0(9):37-38.
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8潘秀兰.暴露思维过程 培养探究精神——《通分》教学片断评析[J].小学教学设计（数学．科学版）,2005(4):39-39.
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9陈惠芳.接纳学生的异回异声——《通分》教学谈[J].小学数学教师,2005(1):54-56.
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10贾敏.预习方案:为数学课堂预约精彩[J].江苏教育（小学教学）,2013(11):53-54.
