在操作中学习 在感悟中创造——“认识分数”教学设计与反思
被引量：1
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1金二安,段升田.若干平分已知角的方法——要善于从例、习题中学习[J].中学生数学（初中版）,2004(09X):2-3.
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2徐小飞.“简单”的知识教得“不简单”——“小数的性质”教学实录[J].小学时代（教育研究）,2014,0(14):83-83.
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3孙丽丽.《Winter is the white season》导学案[J].黑河教育,2013(3):30-30.
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4胡媛.《加法交换律和加法结合律》教学设计[J].新课程（教育学术）,2009,0(8):87-87.
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5陈燕斌.让数学因本身的魅力而精彩——《旅游费用》教学设计及反思[J].吉林教育（中小学教育）,2010(12):24-24.
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6邢成云.一道跨越“时空”的教材习题探析[J].中学数学（初中版）,2011(4):51-54. 被引量：1
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7余朝容.《用比例解决问题》教学案例[J].科学咨询（下旬）,2012(11):85-86.
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8韩丽娜,李守明.对几句文言文的理解与翻译[J].语文教学与研究（综合天地）,2010(11):88-88.
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9李振权.提前进行“坐标轴的平移”教学的尝试[J].苏州教育学院学报,1990,7(1):77-77.
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10胡扬朋.高三语言要点与高考考点(Units 10-12)[J].中学英语园地（高三版）,2002(12A):31-34.
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